Por isso, não te fies apenas em esquemas. Não são o abre-te sésamo ou a solução milagrosa que estavas à espera. Mas que podem ajudar, podem...
segunda-feira
Revolução Neolítica- Breve Esquematização
Por isso, não te fies apenas em esquemas. Não são o abre-te sésamo ou a solução milagrosa que estavas à espera. Mas que podem ajudar, podem...
domingo
O Neolítico
A revolução neolítica
As importantes e profundas transformações que ocorreram na vida do Homem por volta de 10.000-8.000 anos AC, e que tiveram por base a passagem de uma economia recolectora para uma economia produtora, levaram os historiadores a considerar que se verificou neste período uma verdadeira revolução - a revolução neolítica. De facto, em apenas alguns milénios, a vida do Homem alterou-se profundamente, em contraste com a lenta evolução do período anterior, que abrangeu centenas de milhares de anos.
Pelas suas condições geográficas especiais, o Crescente Fértil, localizado entre os rios Nilo, Tigre e Eufrates, foi o berço das mais antigas aldeias neolíticas. A agricultura desenvolveu-se nas planícies inundadas pelas cheias periódicas desses rios; a pastorícia surgiu nos dois grandes planaltos ao norte do Crescente Fértil: o planalto da Anatólia na Ásia Menor (actual Turquia), ao Norte, e o planalto da Pérsia (actual Irão), a Nordeste
sábado
Agricultura e domesticação dos animais
Ora, como é que tudo começou?
As comunidades habituadas a colher e guardar os cereais viram os grãos germinar e, logo, passaram a imitar a natureza, semeando a terra. Quanto aos animais, o contacto regular com os caçadores afeiçoou-os a quem lhes dava alimento (o caso do porco e do carneiro).
Estas mudanças não se deram rapidamente. As escavações arqueológicas têm vindo a mostrar que a passagem do Paleolítico Superior para o Neolítico foi muito lenta, talvez cerca de dois mil anos. No início, a agricultura e a criação de gado apenas serviram de complemento à alimentação. A situação só se alterou após muito tempo.
TPC à distância
Partindo do esquema, tenta, no teu caderno, explicar o aparecimento das primeiras cidades. Onde surgiram? Que condições favoráveis propiciaram o seu nascimento? Que consequências tiveram o aumento da produção e a cada vez maior existência de excedentes?
sexta-feira
Da aldeia à cidade
A cidade, local de trocas e centro do poder político e religioso determinou a formação de novas classes sociais. Dentro do recinto urbano, dominavam dois poderosos grupos sociais: os sacerdotes, indispensáveis à obtenção de favores dos deuses para a comunidade; os altos funcionários do Estado, encarregados de pôr em execução as ordens do monarca. Ao seu serviço estava a maioria da população - os camponeses e os artífices e os escravos.As cidades mais antigas do mundo
quinta-feira
Indicadores de Aprendizagem
Rome
( Série de TV)
Para te preparares bem para a ficha de avaliação, podes resolver estas questões no teu caderno. Usa o manual, o caderno da disciplina, o caderno de actividades, a internet... faz como entenderes. Mas faz.
Qual o povo que fundou Roma?
Reconta a origem lendária de Roma
Fora da Península Itálica, no Mediterrâneo ocidental, qual a cidade que mais ameaçava o poder de Roma?
De que forma terminaram as lutas com Cartago?
De que forma terminaram as lutas com Cartago?
Por que razão os romanos chamavam ao Mediterrâneo Mare Nostrum?
Distingue o significado múltiplo do termo “Império”.
Conhecer as diferentes formas de governo em Roma ao longo da sua História
Quais os motivos que levaram à expansão territorial romana?
Como foi possível aos romanos dominarem durante tantos séculos povos de culturas tão diferentes?
Descreve quais os factores que facilitaram a integração dos povos da Península Ibérica no Império Romano.
Por que se diz que a economia romana era urbana, comercial , monetária e esclavagista?
Para além da agricultura, que outras actividades económicas se desenvolveram no Império Romano?
Quais os grandes grupos da sociedade romana?
Distinguir a evolução da sociedade romana e dos grupos sociais na República e no Império
Caracterizar a sociedade romana
Conhecer as principais instituições políticas do Império.
Comparar a importância dos órgãos políticos na República e no Império
Explicar o significado da expressão " Panis et circensis"
Referir as principais características da arquitectura, escultura e pintura romanas.
Identificar as principais influências da arte romana.
Conhecer e caracterizar a religiosidade dos romanos
Caracterizar a originalidade artística dos romanos, sublinhando o seu carácter prático, utilitário e monumental.
Reconhecer na arte romana uma forma de enaltecimento a Roma e ao Império ( escultura, arquitetura).
saber mais
sexta-feira
Objectivos de Aprendizagem
Localizar no tempo e no espaço as primeiras civilizações
Localizar no espaço e no tempo o Antigo Egipto
Compreender a importância do Nilo para a definição do modo de vida egípcio: comércio, agricultura, religião...
Caracterizar, do ponto de vista da economia, o Antigo Egipto .
Caracterizar a sociedade egípcia.
Compreender a importância da figura do Faraó.
Compreender e aplicar os seguintes conceitos: politeísmo, teocracia, sociedade estratificada, sociedade hierarquizada,
Conhecer os principais deuses egípcios e seus atributos
Caracterizar a religião egípcia
Relacionar as práticas religiosas e funerárias dos egípcios com as suas crenças
Caracterizar a arte ( arquitectura, pintura, escultura) egípcia.
Localizar no tempo e no espaço a civilização hebraica e a civilização fenícia.
Caracterizar cada uma dessas civilizações
Compreender a importância de cada uma dessas civilizações para a nossa cultura, a Cultura Ocidental.
Caracterizar cada uma dessas civilizações
Compreender a importância de cada uma dessas civilizações para a nossa cultura, a Cultura Ocidental.
No final serás capaz de
Relacionar as formas de organização do espaço e os condicionalismos fisico-naturais, nomeadamente, as formas de organização económica e política decorrentes das condições geográficas.
Identificar e caracterizar fases importantes da evolução histórica
Formular hipóteses de interpretação de factos históricos
Compreender, inferir e aplicar conceitos
Distinguir os aspectos de ordem económica, social, política e cultural nas civilizações estudadas e estabelecer conexões e inter-relações entre eles.
Saber +
terça-feira
Curso Vocacional - Grécia Antiga- Objectivos de Aprendizagem
Localiza no tempo e no espaço a Grécia Antiga.
Define cidade-estado.
Indica as partes constituintes da cidade-estado
Identifica os grupos sociais atenienses.
Caracteriza-os.
Explica a importância dos cidadãos na sociedade ateniense
Identifica o regime político adoptado por Atenas no século V A. C.
Define Democracia.
Identifica a religião grega como politeísta e antropomórfica.
Caracteriza os deuses gregos.
Indica nomes de deuses e suas atribuições
Indica as características da arte grega: arquitectura e escultura .
segunda-feira
Uma reconstituição do que seriam os nossos mais antigos antepassados, o Australipiteco. Há quem o não considere o primeiro da escala evolutiva argumentando que apenas a posição bípede e o uso de paus , ossos e pedras não justificam tal "honraria". Para estes, o Habilis teria sido o primeiro da espécie humana. E tu, o que achas?
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